以梦为马育英才，不负韶华做良师
有一种向往叫“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”有一种执着叫“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”有一种情怀叫“教书育人多奉献，清贫甘苦乐无限”。出于对教师职业的崇敬，从小励志成为人民教师的种子就在何金燕的心中深种、发芽、开花，通过自己的努力，2017年，她如愿从一名学子成长为一名教师，同她的老师们一样，站上了三尺讲台，凭借三寸舌和手中的三寸粉笔，培育祖国的花朵和未来。任教6年来，她坚守初心，甘于平凡;她崇德尚能，提升本领;她爱生如子，细致呵护，用心用情诠释着以梦为马，不负韶华，展现出新时代青年教师的风采。
以思想的光，点亮为师道路。
韩愈《师说》一文中讲到“师者，传道授业解惑也”。换而言之，无师则智不启、知不传、道不立。在她的心中，教育事业是一方神圣净土，教师职业光荣而又伟大。教师既有启蒙心智，教化蒙昧的重要作用，更有立德树人、以学愈愚的职责使命。在她的6年教师生涯中，经历过初为人师的激动，揠苗助长的冲动，还有师生共振的触动，但更多时候是保持着对日复一日教学上不同发现和成长的心动。她能坚守初心，以理想为光，树牢教育情怀;坚持按“身正为师、德高为范”的标准以身立教;坚持用“游子身上衣、临行密密缝”的情怀以身传教，坚持遵循“立身有诚信之美德、启智有聪慧之本旨。敦品有仁勇之高致，砺行有担当之风骨”的目标，践行教书育人之本旨。
以肩上的责，厚载技能本领。
就她来说，教师的价值就体现在学生成长的每一个进步 ，家长口中的每一个好字，这就要求教师的教学本领需要不断增长以适应教学的新要求，所以她不断加强自我学习不放松，加大自身的知识储备不松劲。为切实抓好教学的各个环节，她始终坚持以高的标准，严的要求对待课程，身为一线老师的同时，她作为一名村小校长，主动承担学校管理和学生教育双重责任，积极创新延时教育模式。制度先行，做好教学保障。在应对新冠疫情、防溺水等工作上，重新组建学校领导小组，对各项工作进一步明确责任，在教学安排上，各司其职，在日常管理上，互相协作，同时做到统分结合，确保事事有着落，保障好学生安全，顺利做到学校各项工作有序开展。健全设施，做好环境改善。
应对村小教育设施老化，教育基础相对薄弱等问题，她能放下心态，积极“化缘”，寻求村级组织及社会各界爱心力量的大力支持，有力的改善了任教小学教师的食宿条件，完善了教育设施，同时对班级文化建设也做了大量布置，整体形象得到提升，教育教学环境得到了有效改善。教学为重，做好质量提升。学校的中心工作始终是教育教学，她主动认真地和老师们交流研讨，由于学校没有资深教师，便在网上找各种专家的课程，共同学习，一起钻研，以便提高驾驭课堂的能力，适应新的教育形势需要。还通过创新设立“每日阅读”、“每日计算”，“双减兴趣课堂”， 不断提高学生的学习意识，浓厚学生的学习乐趣，逐步形成良好的学习习惯。
以心中的爱，践行仁德品质。
“随风潜入夜，润物细无声。”教师生涯是平凡的，教师事业是伟大的，承载着学生未来的成长，何金燕老师坚持以身为范，做好榜样。在课堂上，她能认真的对待每一个孩子，充满耐心与细致，严是作为老师的一部分，亲也不可或缺，她认为每一次悉心的教导，都是学生心灵的一次启迪，每一个竖起的大拇指，都是对学生莫大的表扬，每一抹绽放的微笑，都是对学生的包容和鼓舞。在面对班上沉默寡言及调皮的学生上，她善于发现他们的闪光点，以扬长避短的方法，打开学生心结，扫除心底阴霾，推动学生的身心健康成长。正是这份坚守和执着，对教学的精益求精，她的付出也得到了回报，之前所带的村小连续三年排名前列，自身教学也得到中小的认可，获得了 “优秀德育工作者”“优秀班主任”“优秀校长”等多项荣誉。
谈及未来，何金燕老师只有一句话：“好好教书，希望孩子们都能茁长成长、成才”。同时，我看到了她眼中的光，那是对教育和教学的真挚热爱与期待，愿她育四季芬芳，满桃李天下。(聂思钰)
责任编辑：曾裕忠
